师者如光，薪火相传。第41个教师节之际，“义乌教育之声”全景展现义乌教育人精神图谱：银龄教师沉淀智慧，正高级教师、骨干教师深耕课堂，班主任滋养成长沃土，三代人共绘教育壮美画卷。循着这份传承的力量，“义乌教育之声” 特此推出“青年教师特辑”，展现教育火种传承者的风采。

　　义乌市稠州小学副校长。曾获义乌市教坛新秀，义乌市优质课、基本功、论文一等奖，义乌市教育科研课题一等奖，义乌市新教师市级导师等荣誉。

　　“让每个孩子爱上运动，在奔跑中收获成长力量”，这是他从教 8 年来始终坚守的育人初心。作为青年教师，他既带着蓬勃朝气打破传统体育课堂的刻板印象，又以扎实专业功底筑牢教学根基，在操场这片 “育人阵地” 上，书写着属于年轻教育者的实干故事。

　　在课堂上，他是充满创意的“运动引路人”。小学生天性活泼，他注重创新教学形式，将趣味元素与技能教学深度融合，让孩子们在轻松愉悦的氛围中掌握体育基础技能，有效激发学生对体育运动的兴趣与热情，帮助曾有抵触情绪的学生逐步克服困难，爱上体育课。

　　在专业成长路上，他是步履不停的 “追光者”。教龄虽短，却始终以高标准要求自己。为打磨优质课，他反复钻研教学方法，积极向资深教师请教学习，最终在市级优质课评选中斩获佳绩；为破解教学难题，他主动开展教育科研课题研究，结合教学实际探索科学教学方案，相关研究成果在市级论文评选中获一等奖；作为新教师导师，他毫无保留分享教学经验与心得，用心带教青年教师，助力多名新教师快速成长为学校体育教学骨干，用“传帮带”诠释青年教师的责任与担当。

　　从普通体育教师到学校副校长，8 年时光里，他始终以“青春之我”耕耘体育教育沃土。他说：“体育不仅是技能的传递，更是精神的培育。” 未来，他将继续带着这份热忱，让更多孩子在运动中收获健康、自信与勇气，用青春力量为学生的成长之路注入 “奔跑的能量”。

　　义乌市新丝路学校副校长。曾获义乌市优质课一等奖，义乌市学科综合素养一等奖，金华市教育教学论文一等奖，浙江省学生资助育人工作典型案例，浙江省教师读书征文三等奖。

　　杏坛晨曦中，总有年轻耕耘者以理想为种，以热爱为泉，在教育沃土上浇灌希望。青年教师朱天晗，便是这样一位逐光者—— 他从逐梦少年成长为筑梦师者，在课堂上点亮知识之光，在班级里传递温暖之力，在资助中守护成长之梦，用青春赤诚书写 “从教育追梦人到引路人” 的动人篇章。

　　课堂逐光，以专业点亮求知之路。在小学语文教学领域，朱天晗老师凭借扎实素养与创新方法，打造出活力满溢的课堂，成为学生眼中的 “引路人”。执教《白鹭》第一课时，他紧扣单元语文要素设计导入，通过“走进白鹭—了解白鹭”的趣味环节激活学习兴趣；从字词学习的细致指导，到文本品析的深度引导，始终将学生置于课堂主体，让教学扎实高效。在他的带领下，学生不仅收获知识，更逐步养成自主学习与深度思考的能力，他在语文世界里稳步逐光。

　　班级筑梦，以爱心凝聚成长力量。作为班主任，朱天晗老师秉持 “以心换心，以爱育人” 理念，用心打造积极和谐的班集体。他深知师生共情是班级管理的核心，利用课间、课后主动走近学生，倾听心声、了解需求，对学生的困惑与困难给予耐心回应；面对行为偏差的学生，他摒弃批评指责，而是深挖背后原因、精准引导改正。同时，他善于发现每个学生的闪光点，为他们搭建展示平台，及时肯定进步，以正向激励唤醒学生内在驱动力，让班级成为逐梦路上的 “温暖港湾”。

　　资助护梦，以尊重守护每份希望。“每个学生都该有逐梦的权利，不该被现实阻挡。” 这是朱老师的教育信念。他格外关注家庭经济困难学生，熟练掌握各项资助政策，始终以“我们一起想办法”替代“我帮你”，用尊重守护学生的自尊与自信。2020 年，班级迎来一名残疾学生，其家庭因长期康复治疗经济拮据。朱老师主动沟通家长、宣传政策，协助申请残疾学生专项资助，为保护学生隐私，他以 “班级进步之星” 为名，将资助金转化为 “学习礼包” 悄悄送达。下班后，他还多次上门家访，关心学生居家学习情况，提供力所能及的帮助。这份用心结出硕果——2024 年，他根据该生案例编写的《让爱流转，让心萌芽——资助工作之家访实录》获评浙江省学生资助育人工作典型案例。

　　如今，朱天晗老师仍在教育路上步履不停。他的青春与学生成长紧密相连，他的坚守如启明星照亮学子追梦征程。作为青年教师，他扛起责任担当；作为 “丝路人”，他践行 “让孩子向着明亮远方生长” 的使命，引领每一个生命在温暖中绽放光彩。